CASSANDRE COLAS
CASSANDRE COLAS
︎WORKS.
︎Huis-clos
︎Mes souvenirs ont perdu la mémoire
︎Déambulations
︎La phrases urbaine
︎À cet heure-ci
︎Exergue
︎De temps en temps, j’écris
︎Sucré-salé
︎La queue de l’animal
︎La butée
︎Évidemment Évidem ent
︎Laboratoire
︎Bruimatexte
Work In Progress
︎Le Silence des sirènes
︎︎︎
Bruimatexte
2022-2023
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2022-2023
Décrypte et transmets une image dans tous les « sens ».
En partenariat avec : L’École nationale supérieure de la photographie de Arles, Le Bal, Le Jeu de Paume, Les Rencontres de la photographie de Arles, L’INSAC.
Dans le cadre du projet Imagesin 2022/2023, nous avons réaliser un projet avec :
Maelys, Myriam, Amir, Achraf, Youenn, Si Larbi, Mathieu, Aya, Sara, Sarah, Enzo, Imrane, Célina, Asma, Chahinez, Kyowa, Jordan, Rhayan, Louka, Imane, Romaysa (Les élèves). Guillaume Assali (professeur de CM1) et Nathalie, Cassandre Colas (artiste)Dans le cadre du projet ImagesIn, nous avons réalisé avec la classe de CM1 de l’école primaire de Jules Vallès situé dans le quartier de Griffeuille à Arles, un dispositif de transmission d’image. L’objet du projet est de les amener à réfléchir, décrypter, comprendre et transmettre une image à travers divers médiums tels que la parole, le bruit, le texte et la photographie sous forme d’un jeu, d’un outil de circulation d’image.
Comment décrypter une image grâce à la parole, aux bruits, au texte ou encore grâce à la photographie ? Comment agit le passage d’un médium à un autre ? Quelle est l’importance du manque, du reste, de l’oubli dans cet outil de transmission, de circulation ? Comment souffler une image ? L’écrire ? La décrire ? La retranscrire par la photographie ou encore la narrer ?
Tant de questions que nous nous sommes posé lors de ce projet. Les élèves se sont trouvés pendant la moitié des séances dans une posture d’expérimentation, de questionnement pour ensuite co-construire cet outil pédagogique. Le travail collectif est notre moteur dans ce projet et a donné lieu à une boite à outil nommé par iels « Bruimatexte ».
Nous avons conçu et décomposé ce jeu de découverte à travers 4 catégories: le bouche à oreille (la parole), Le souffleur de son (le bruitage), le cadreur d’histoire (la photographie), l’écrivain d’image (le texte). Partant d’une image centrale, l’expérience consiste à décrypter et à transmettre cette image en équipe à travers ces 4 catégories avec une modalité de rotation de médium. L’image de départ devient alors un prétexte pour parler, murmurer, bruiter, écrire, photographier une image commune de tou·te·s à travers un protocole précis créer communément. Pour aboutir à une restitution orale de l’expérience.
En partenariat avec : L’École nationale supérieure de la photographie de Arles, Le Bal, Le Jeu de Paume, Les Rencontres de la photographie de Arles, L’INSAC.
Dans le cadre du projet Imagesin 2022/2023, nous avons réaliser un projet avec :
Maelys, Myriam, Amir, Achraf, Youenn, Si Larbi, Mathieu, Aya, Sara, Sarah, Enzo, Imrane, Célina, Asma, Chahinez, Kyowa, Jordan, Rhayan, Louka, Imane, Romaysa (Les élèves). Guillaume Assali (professeur de CM1) et Nathalie, Cassandre Colas (artiste)Dans le cadre du projet ImagesIn, nous avons réalisé avec la classe de CM1 de l’école primaire de Jules Vallès situé dans le quartier de Griffeuille à Arles, un dispositif de transmission d’image. L’objet du projet est de les amener à réfléchir, décrypter, comprendre et transmettre une image à travers divers médiums tels que la parole, le bruit, le texte et la photographie sous forme d’un jeu, d’un outil de circulation d’image.
Comment décrypter une image grâce à la parole, aux bruits, au texte ou encore grâce à la photographie ? Comment agit le passage d’un médium à un autre ? Quelle est l’importance du manque, du reste, de l’oubli dans cet outil de transmission, de circulation ? Comment souffler une image ? L’écrire ? La décrire ? La retranscrire par la photographie ou encore la narrer ?
Tant de questions que nous nous sommes posé lors de ce projet. Les élèves se sont trouvés pendant la moitié des séances dans une posture d’expérimentation, de questionnement pour ensuite co-construire cet outil pédagogique. Le travail collectif est notre moteur dans ce projet et a donné lieu à une boite à outil nommé par iels « Bruimatexte ».
Nous avons conçu et décomposé ce jeu de découverte à travers 4 catégories: le bouche à oreille (la parole), Le souffleur de son (le bruitage), le cadreur d’histoire (la photographie), l’écrivain d’image (le texte). Partant d’une image centrale, l’expérience consiste à décrypter et à transmettre cette image en équipe à travers ces 4 catégories avec une modalité de rotation de médium. L’image de départ devient alors un prétexte pour parler, murmurer, bruiter, écrire, photographier une image commune de tou·te·s à travers un protocole précis créer communément. Pour aboutir à une restitution orale de l’expérience.
